壹、計畫執行情形

一、落實教學創新及提升教學品質

(一)1.1.1學生專業實務技術能力提升成效：

為增進學生專業實務技能，符合社會對技職校院之期待，各專業教學單位透過高教深耕計畫經費之挹注，開設正式及非正式課程，連結畢業門檻制度，引導學生取得相關專業證照，提升未來職場競爭力。

1. 護理科：(1)計畫執行後基本救命術(BLS)之證照通過率與育成數皆有提升，證照通過率自98%微幅上升至99.4%；育成數自661人增加至671人。(2)首次辦理高級心臟救命術(ACLS)證照輔導，首年共有23名學生參與，及格人數21人，證照通過率91.3%。具體成效，詳如表一所示。

表一 106-107年護理科BLS和ACLS證照通過率

年度/證照	106年(執行前)		107年(執行後)
基本救命術(BLS)	證照通過率	98%	證照通過率	99.4%
高級心臟救命術(ACLS)	證照通過率	未執行	證照通過率	91.3%

2. 幼兒保育科：開設「進階琴法」課程，其創新及特色作法在於授課時同步攝影，學生得透過攝影畫面清楚辨識教師的指法與應用，反覆練習，增進學習成效。修課人數共有212人，取得「進階琴法」證照182人，通過率達86%。

3. 美容造型科：辦理「暑期美容乙級衝刺班」等課程，協助學生取得「美容丙級、美髮丙級、男子理髮丙級及美容乙級」等證照。具體成效，詳如表二所示。另，107年「美容乙級」證照通過率為65%。

表二 105-107年美容造型科美容丙級證照通過率

年度/證照	105年(執行前)		106年(執行前)		107年(執行後)
美容丙級	證照通過率	93.3%	證照通過率	94.5%	證照通過率	95.2%

4. 健康休閒管理科：開設「產業實務實習」課程，培育學生未來考照、就業的實務技能，尤其是華語領隊導遊考試的成績，在106學年度共有12人考取華語導遊、11人考取華語領隊，107學年尚未考照。具體成效，詳如表三所示。

表三 106-107年健康休閒管理科證照通過率

年度/證照	106年(執行前)		107年(執行後)
基本救命術(BLS)	證照通過率	100%	證照通過率	100%
自行車C級領隊證照 (單車休閒活動初級指導員)	證照通過率	98.0%	證照通過率	100%
領隊導遊證照	證照通過率	60%	證照通過率	尚未考照
體適能運動指導員	證照通過率	60%	證照通過率	77.7%

5. 醫藥保健商務科：創新開設「套裝軟體應用」課程，輔導學生考取電腦軟體應用丙級證照。共有49人參加課程，18人報名考照，14人考取，證照通過率為78%，學生對課程的滿意度達4.99。

6. 口腔衛生學科：(1)首次安排專三學生至醫療院所之牙醫部跟診見習，每位學生平均跟診10次，共有52名學生參與。透過實務見習，學生更熟悉臨床專業工作、反思在校所學、確立未來就業目標，並作為學生參與教育部展翅計畫的預備。(2)創新辦理特殊需求者口腔照護指導員培訓課程，合計45名學生參與，全勤者35人，取得指導員培訓證照者33人，證照通過率為94%。

7. 應用英語科：(1)開設「產業實務實習」課程，媒合學生至英語相關機構實習。(2)目前取得「專業英文詞彙能力國際認證(PVQC)」、多益、及其他英語檢定證照人數為39人，證照通過率為50%。

8. 應用日語科：(1)開設「職場實習」課程共8學分，媒合專五學生至日本海外及國內五星級飯店等機構實務實習。海外實習學生的成績被評為98分，深獲日本機構肯定。(2) 106(2)學生參加「日本語能力試驗(JLPT)」，各級檢定通過人數分別為：N2計4人；N3計1人；N4計3人，共有8人。

9. 視光學科：計畫執行後辦理眼鏡鏡片製作輔導課程，證照通過率或育成數皆微幅成長。具體成效，詳如表四所示。

表四 106-107年視光學科鏡片製作丙級證照通過率

年度/證照	106年(執行前)		107年(執行後)
眼鏡鏡片製作丙級證照	證照通過率	87%	證照通過率	89.7%
眼鏡鏡片製作丙級證照	育成數	53	育成數	70

10. 國際商務科：辦理電腦軟體丙級證照輔導班，共有12人取得電腦軟體丙級證照。

11. 長期照護科：辦理照顧服務員與BLS證照輔導，成效亮眼：(1)照服員證照輔導：14名尚未取得證照的二年級學生，全數參與輔導，合計12名取得照服員證照，證照通過率85.7%。(2)BLS證照輔導：一年級共有30名學生未取得證照，全數參與輔導，合計30人取得證照，證照通過率100 %。

(二) 1.1.2教師推動創新教學成效之提升：

1. 研發處：每學年均依據教師改進教學獎勵辦法，獎勵教師提出改進教學、編纂教材及製作教具，並邀請相關領域之校外專家進行審查，鼓勵教師在教學上引進新觀念，新方法，甚或新教材，以促進學生學習成效，提升教學品質。107年度改進教學申請36件(17件獲獎)、編纂教材申請75件(38件獲獎)、製作教具申請33件(22件獲獎)。

2. 通識教育發展中心：在106(2)開設通識革新課程「藝術生活」：透過實際美學操作與活動，提供多元的感官訊息，協助學生具體理解建構美學理論的相關知能，進一步認識自我。學生實際體驗創作並分享回饋，以藝術療癒靜心的創新方式，在課堂中體驗不同的藝術創作形式，藉此瞭解創作內涵與自我狀態。修課人數共有102人，學生對課程的滿意度達5分。

3. 護理科：107(1)針對「老年護理學」進行創新教學，首先利用課室教學讓學生認識失智疾病，進而安排學生替失智的銀髮族設計健康促進活動。創新部分在於運用「實地教學法」，於觀音區失智症照護據點及蘆竹區認知休憩站2個據點，將學生設計的內容透過實地場域運用，融入失智長者的活動中。修課學生共599人。

(三)1.1.3學生中文閱讀寫作能力提升成效：

1. 開設「CWT全民中文能力檢定」輔導班：通識教育發展中心開設「CWT全民中檢」輔導班，以對中文有興趣之學生為對象，開設語文輔導(7班)及作文(3班)班隊，共有10個班次，輔導人數達281人，在學生心中栽下文學的種籽。107(1)共有168名學生報名中文檢定。惟截至本報告書送印為止，中檢成績尚未公布。

2. 辦理「琅琅書聲，聲韻之美——國文朗讀、演講、字音字形」競賽：經班級初選後，全校共有69人參賽，培養學生發音、語調、台風及表情達意等溝通能力。

(四)1.1.4學生專業（職場）外語能力提升成效：

1. 口腔衛生學科：口腔衛生學科針對專一學生，在上、下學期分別開設「基礎醫用英文」(2學分／2學時)及「口腔醫學英文」(2學分／2學時)。107(1)「基礎醫用英文」修課人數61人；106(2)「口腔醫學英文」修課人數54人。

2. 健康休閒管理科：開設「英文會話」、「休閒專業英文」與「導遊領隊英文」等3門專業英語課程，修課人數分別為54人、40人及27人。

3. 國際商務科：106(2)開設「經貿英文書信」、「商用英文綜合應用」兩門專業課程，修課人數均為17人；107(1)開設「商用英文會話」，修課人數27人。

4. 視光學科：開設「視光專用術語」課程，107(1)修課人數112人。

5. 應用日語科：開設選修課「觀光英文」，106(1)修課人數20人，惟106(2)、107(1)均未達開課人數。

(五)1.1.5提升學生實習成效：

1. 校外實習：

本校為技專學校，極為重視實習課程。自104學年度起，即有共10個專業學科開設實習課程，校外實習學生5,551人次。105學年度起，開設實習課程的專業學科增至12科，校外實習機構增加至195家，校外實習學生人次提升至6,065人次。106學年度時，開設實習課程之學科數維持12，開課率達90%，實習總時數達82.8萬小時，實習學生共有6,243人次，合作機構數達235家。學生校外實習人次及實習時數，均逐年提升。預期108學年度新設科系(醫藥保健商務科)亦將開設校外實習課程，屆時開課率將達100%。具體成效，詳如表五所示。

表五 104-106學年度全校各科實習時數一覽表

學期/科別	104 學年度	105 學年度	106 學年度
護理科	653,400/時	669,056/時	686,456/時
幼兒保育科	52,956/時	54,180/時	5,065/時
美容造型科	26,768/時	32,464/時	24,640/時
行銷流通科	10,851.5/時	3,606/時	5,563.8/時
國際商務科	11,205.7/時	11,914/時	5,191.8/時
應用英語科	10,041/時	19,282.2/時	8,485/時
應用日語科	29,025.92/時	47,728.75/時	19,793.65/時
健康休閒管理科	30,030.8/時	16,726.3/時	19,763.95/時
視光學科	-	25,920/時	49,680/時
口腔衛生學科	-	-	4,860/時
長期照護科	2,464/時	4,576/時	2,784/時
視光學科	5,184/時	4,344/時	4752/時
合計	831,926.92/時	889,797.25/時	882,632.2/時
註：1. 視光學科第1屆學生於102學年度入學，故104學年度尚無校外實習時數。 2. 口腔衛生學科第1屆學生於104學年度入學，故106學年度始有實習時數。

2. 業界見習參訪：

(1) 國際商務科：安排修習「國際會展案例分析」課程的專五學生，至臺北國際會議中心參訪，透過實地參訪、親身體驗及產業介紹，協助學生深入瞭解會展產業。參與學生數為21人；參訪行程滿意度達4.38。

3. 業師協同教學：

本校自99學年度起，即系統性地遴聘業界實務專家進行協同教學，增益實務教學效果，降低學用落差。104學年度共執行50門課，協同業師計59人，484小時的協同教學時數。105學年度共執行66門課，累積713小時的協同教學時數。106學年度執行53門課，累計425小時的協同教學時數。截至目前為止，107(1)已開設30門協同教學課程，累計144小時的協同教學時數。107(1)修習協同教學課程的學生數共有1,174人，學生對課程的滿意度達4.56。各專業學科的執行情形，分述如下：

(1) 美容造型科：延聘具備相關資歷之業師共同開設「美容與衛生」及「流行設計畫」兩門課程。在修課學生滿意度方面，「美容與衛生」為4.92分；「流行設計畫」為4.90分。

(2) 醫藥保健商務科：原定開設5門協同教學課程，邀請學生校外實習機構之人力訓練教師協同授課，然而實際執行時由於業師已支援科內1門專業課程，故本學期僅開設「服務業行銷與管理」、「預防保健概論與實務」、「健康保險制度」及「藥物經濟學」等4門業界協同教學課程，協同授課時數為20小時。

(3) 應用英語科：開設「英語秘書實務(二)」與「領隊導遊英語(二)」課程，邀請臺北秘書協會與馬跡領隊導遊派遣中心主任及講師到校進行協同教學。課程由校內教師教授專業英語，業師教授「秘書實務」、「領隊導遊實務」與「觀光資源概要」課程。

(4) 國際商務科：開設「會展行銷」、「國際企業管理」及「商品展覽實務」3門課程及4小時的業界協同教學，修課人次共59人，課程滿意度平均達到4.57。

(5) 視光學科：與業師共同開設「視光學實驗(二)」及「視光學實驗(四)」兩門課程。協同教學時數共有8小時，學生滿意度4.25。學生認為協同教學有助於提升學習成效的比率，「視光學實驗(二)」為97%；「視光學實驗(四)」更高達100%。

(六)1.1.6推動多元學習機制成效：

1. 深化學習輔導之測驗引導學習：

(1) 護理科：每學期辦理各年級始業考，以協助學生收心沉殿，為開學做好準備，並促使學生重溫所學，以順利銜接下一階段課程，學生平均參與率達97%，各年級學生雖因科目不同而成績表現略有起伏，特別是「解剖生理學」需再檢視學生學習成效不佳之原因，以提升學生學習成效。具體成效，詳如表六所示。

表六 106(2)和107(1)護理科始業考成效表

年度	年級	考科	平均成績	參與學生數	學生總數	參與率%
106(2)	一年級	生物學	74	778	792	98.2
	二年級	解剖生理學	48	744	755	98.5
	三年級	內外科護理學	51	690	722	95.5
	四年級	精神社區護理學	57	648	671	96.5
107(1)	一升二年級	解剖生理學	48	776	783	99
	二升三年級	基本護理學	62	740	751	98.5
	三升四年級	內外科護理學	47	681	706	96.4
	四升五年級	社區護理學	58	643	650	99

(2) 口腔衛生學科：辦理三年級始業考與四年級大會考。其中，始業考合格為該科之畢業門檻。本年度兩項考試的通過率達75%。總成績前三名獲頒禮券(分別為1000元/600元/400元)，以茲獎勵。

(3) 視光學科：創新辦理始業考，以提升讀書風氣，鼓勵學生善用寒、暑假時間培養讀書習慣與自我學習、自我敦促之能力，故依各年級學習進度，於假期後安排考試，共有7班參與。此外，為了及早因應驗光師考照，學期間針對專四、專五學生安排5次複習考，奠定國考科目的基礎概念，強化視光專業的學習成效。

(4) 應用英語科：為提升學生讀書風氣及證照通過率，應用英語科於107(1)期初針對專二及專三學生辦理始業考。始業考考科以輔導英文考照相關科目為主，透過始業考大幅提升學生證照取得率。應用英語科目前取得PVQC、多益、及其他英語檢定證照人數為39人，證照通過率為50%。

2. 證照增能：

(1) 幼兒保育科：辦理幼兒運動遊戲指導員、BLS/CPR、琴法檢定及保母人員技術士技能模擬檢定等專業證照增能，總結四項證照通過率皆高於70%。具體成效，詳如表七所示。

表七 107年幼兒保育科證照增能成效表

證照名稱	參與人數	取得證照人數	證照通過率
幼兒運動遊戲指導員	60	60	100%
BLS/CPR	119	119	100%
琴法檢定	212	182	86%
保母人員技術士	72	52	72.2%

(2) 美容造型科：暑假期間針對專三、專四學生規劃美容乙級證照輔導課程，107年證照通過率為65%。另，對專二、專三學生辦理國際C級彩繪師證照課程，由於檢定日未到，故尚未有數據回報。

(3) 醫藥保健商務科：辦理TQC/PPT、電腦軟體應用丙級，及TOEIC等三門證照增能課程，參與學生共有118人次，考取證照49人次，學生課程滿意度達到4.73，具體成效，詳如表八所示。

表八 107年醫藥保健商務科證照增能成效表

證照名稱	課程參與人數	報考人數	取得證照人數	證照通過率
TQC PPT	20	20	20	100%
電腦軟體應用丙級	49	18	14	78%
TOEIC	49	21	15	71%

(4) 口腔衛生學科：首次創新於校內辦理特殊需求者口腔照護指導員培訓課程。參與課程學生數為45人；全勤者35人；取得指導員培訓證照者33人，證照通過率為94%。

(5) 健康休閒管理科：建立國考證照考照輔導機制，在既定的校內課程之外，另安排「總複習班」、「加強班」及「考前衝刺班」，循序漸進，提升學生考照的成效。

(6) 應用英語科：A. e化教學知能精進方案——學生專題製作：藉由問題探討的歷程，培養學生創造思考及問題解決能力，課程邀請2名業師協同授課，業師總授課時數為16小時，學生滿意度為4.33。B. 配合108年國家導遊領隊考試辦理「英語領隊導遊證照密集班」，邀請業師蒞校協同教學，期待參與學生在108年應試時能有亮眼表現。

(5) 視光學科：

A. 因應驗光師國家考試，辦理衝刺班，計有36名學生參加，考取證照23張，證照通過率大幅領先全國平均。考試後即刻召集全科教師辦理「驗光師考照教學檢討座談會」，針對考科出題方向、試題分布與難易度進行分析，提供未來課程規劃與考照輔導之參考，亦提供學生作為考照之準備。B. 辦理「門市服務丙級證照輔導課程」，強化學生門市服務概念，增加實務經驗。課程共有75人參加，順利取得證照者40人，證照通過率53.33%。具體成效，詳如表九所示。

表九 107年視光學科驗光師(生)證照增能成效表

證照名稱

衝刺班參與

人數

報考

人數

取得證照

人數

證照

通過率

衝刺班證照

通過率

今年全國

平均

驗光師

15.38%

16.67%

10.98%

驗光生

43.58%

47.22%

17.95%

3. 整合學生學習歷程平臺：彙整學生端、導師端與行政端之意見，建置兼具完整性、實用性與便利性的學生多元學習歷程平臺：(1)整合現有學生相關資訊化與非資訊化之平臺，包括專科系統(學生個人資訊、修課成績、缺曠課紀錄、畢業門檻)、課程地圖(成績與能力)及學生歷程(幹部、證照、社團)，畢業時甚至可在特定期限內提供學生專屬的位址(URL)，方便雇主線上查詢，作為名符其實的電子履歷。(2)導師毋須切換平臺，即得以檢視學生在校園內的各項表現與多元能力培育情形，適時介入輔導，提供協助。任課教師亦可藉此平臺瞭解學生學習情形，提出預警，並予以輔導。(3)學校透過蒐整後台數據，不僅可針對個別學生提供學習和職涯輔導，建立學習歷程；更能宏觀審視全校學生核心能力的養成情形，作為促進學生學習成效，調整學習輔導方案的具體依據。(4)藉由建置新平臺，一併解決106年度校務評鑑時評審委員針對學生學習歷程所提出的意見。

(七)1.1.7創意實務競賽成效：

1. 護理科：(1)解剖跑臺競賽－－「人體構造停看拼」。其創新作法為：依據護理科教師之教學實務研究成效，利用3D數位模擬模型來取代過往的實物模型，進行人體解剖模型辨識跑臺競賽。(2)國防醫學大學大體解剖研習：有別於傳統課室中單向傳授的學習方式，護理科88名學生前往國防醫學大學參與大體教學活動，針對人體的不同系統，分組進行實體觀察，並與現場助教交流討論。參與學生的學習滿意度為4.55分。

2. 美容造型科：辦理「美容創意實務競賽」。專一學生之比賽項目為：宴會彩妝比賽、冷燙比賽、整髮比賽。專二：乙級紙圖設計比賽、新娘化妝比賽、新娘包頭比賽。專三、專四、專五：創意包頭比賽、創意彩妝比賽、美髮乙級整髮比賽、美髮乙級包頭比賽及男子剪吹髮比賽。合計校內參賽人數達302人次。由於競賽扣連該科核心證照與專業技術，參賽學生認同專業技術能力提升之比率高達96%。透過競賽挑選、培育出的優秀選手參加107年國內外美容美髮競賽均獲得亮眼佳績，合計86人次獲獎。

3. 健康休閒管理科：(1)響應政府推動「浪漫臺三線」之國家政策，舉辦2018全國浪漫臺三線遊程規劃競賽，並於科內辦理初賽，以強化學生對客庄人文特色及旅遊景點之認識與瞭解，提升學生旅遊行程設計的實務知能。科內學生共有6組進入總決賽，最終獲得高中組第二名的佳績。

4. 幼兒保育科：(1)四格漫畫比賽：主要參賽對象為專二到專四的學生，共有300件作品參賽，由科內教師擔任評審，最終選出15件獲獎作品。(2)說故事比賽：比賽區分為個人組及團體組，主要報名對象為幼兒保育科學生，共有60人參賽，各組選出前三名獲獎。本次競賽凸顯出學生陳述故事的方式能夠呈現多元的變化，包括多媒體、手偶、皮影及戲劇等。(3)教具／玩具製作競賽：賽事自30件教具／玩具作品中，評選出7件優良作品。

5. 醫藥保健商務科：107年度結合醫藥保健課程辦理保健商品製作訓練，引進具實務經驗師資，增進該科學生在行銷保健商品之成效與創業能力，共有51人次參加，滿意度達4.96分。

6. 口腔衛生學科：搭配特殊需求者口腔指導員證照課程，帶領學生至桃園市私立龍祥照護中心，辦理高齡暨身障者弱勢關懷口腔清潔衛教實務競賽。透過現地衛教、現場服務，習得難能可貴的照護實務經驗。學生競賽通過率為100%。

7. 應用英語科：因應應用英語科專業教室設備更新，原訂於107年10至11月舉辦之專業英文PVQC即測即評校內賽，提前於107年6月20日辦理TOEIC多益校園考試替代，協助82名學生取得多益證照。本次應考人數共有84人，平均分數343分；其中應用英語科應考人數52人，平均分數350分。

(八)1.1.8全校英文能力提升成效：

1. 護理科：(1)以專四學生為對象，創新舉辦「病歷閱讀與護病溝通競賽」。競賽區分為筆試和操作(口試)。操作部分首次導入OSCE(客觀結構式臨床技能測驗，Objective Structured Clinical Examination)的模式，由教師設定情境以量測學生的知能與溝通。筆試部分則以實際臨床上的病歷及醫囑測試學生的閱讀與理解能力。無論是操作或筆試，皆強調臨場感與真實性，以提升學生學以致用的實務能力。儘管結果(通過率僅達9%)與預期(20%)有段差距，但是仍舊跨出護理養成教育關鍵的一步，無論對師生而言皆是嶄新而受用的經驗。(2)辦理「專業英語口說學習站」：競賽採用人工智慧科技(AI)進行評測，針對學生的發音、語調、流利度及音量給予即時回饋與分析。(3)於107年8月16日至29日間，辦理「深耕護理vs國際接軌－－美國護理實務深度研習」海外見習活動：共有5名教師和6名學生前往美國南猶他州州立大學進行實務深度研習，藉此開拓教師與學生之國際視野，熟悉美式護理專業知識與學習環境。見習課程劃分四大主軸，包括：醫護英文課程、臨床護理實務、公共衛生、長期照護體系見習及美國社會人文體驗等。學生學習各項醫療體系與護理實務，增進醫護英語能力，並拓展國際觀與國際視野，並能瞭解海外留學與就業環境，作為未來生涯規劃之依據。學生對於深度研習的活動滿意度為5分。護理科未來將持續與對方學術交流，包括交換學生，教師間的學術交流，開展泛文化研究及合辦國際研討會。

2. 通識教育發展中心：(1)開設「全球英語能力檢定測驗」證照輔導班：課程安排於非正課時間，在不排擠學生正規學習的狀態下加強其英語能力。107(1)參加全球英檢初試合格者共有104人，合格率59.3%；通過複試者4人，合格率28.6%。(2)以專一學生為對象，舉辦「英語字彙王」競賽。(3)辦理「讀者劇場」：學生透過讀者劇場強調朗讀、戲劇的演練模式，通過多媒體教學反覆練習，增進閱讀與口語能力，進步率高達85%。全校參與學生數為92人。(4)開設基礎發音班1班：教導學生正確發音。(5)辦理全校性「看電影學英文」活動：安排學生觀賞熱門電影，以學習到地通俗的英文口語，活動共有751人參與。

(九)1.1.9全校通識能力提升成效：

1. 推動「英語學習護照」：配合英語競賽(1.1.8「英語字彙王」)、課程及線上英語學習資源，記錄學生英語學習歷程並舉辦英語學習護照集點比賽。

2. 推動「通識能力護照」：配合通識教育各項競賽和講座研習，鼓勵學生參加校外單位團體辦理之有利於增進通識能力和提升通識涵養之活動。

3. 辦理顯微鏡操作比賽：本校以培育基礎醫護人才為宗旨，操作顯微鏡實為重要之實務技能，故辦理競賽以提升學生學習成效，打磨嫻熟技術。參賽的學生數為48人，學生對於活動的滿意度為95.65%。

4. 辦理數學桌遊比賽：有鑑於校內學生數學能力普遍稍弱，以106學年度入學新生為例，入學時國中會考數學成績在B以下的比率為82%，面對數學的學習動機相較於其它護理專業科目為低。然而，透過參與桌遊比賽，一方面訓練學生數學邏輯的思考力，同時培養良好的合作情商及和諧的競爭關係。活動結果顯示，學生對於數學的學習動機有所提升。合計參加學生121人，活動滿意度為85%。

5. 宣導學術倫理：107(1)由專一各班導師針對1,171名新生進行口頭宣導，另有438名專一學生完成臺灣學術倫理教育資源中心線上16單元(6小時)之線上課程及測驗，殊屬不易。

(十)1.2.1優化師資質量及改善生師比推動成效：

由於護理師資徵聘不易，再加上本校適逢系科調整，故107(1)之生師比為23.27%，較預期稍高。目前教學單位已提出7人之人力需求，人事室刻正辦理招聘作業中。同時，本校目前共有3位教師提出申等，現正審議中。

(十一)1.2.2專任教師業界實務經驗提升成效：

本校遵循教育部技職法規定，技專校院專業教師任教滿6年即須累積960小時之業界實務經驗，以促進產學接軌，提升實務教學及研發成效，深耕產學合作。本校自105年起，各教學單位均積極落實、推動編制教師累積實務經驗；至107年止，本校已有近六成教師完成教育部之時數認列，其中護理科、幼兒保育科、美容造型科、健康休閒管理科、視光學科、國際商務科、醫藥保健商務科和長期照護科均有過半師資完成認列。具體成效，詳如表十所示。

表十 105-107年度教師實務研習時數認列統計表

年度		105年度			106年度			107年度
序號	科系	技職法適用數	完成時數	達成率	技職法適用數	完成時數	達成率	技職法適用數	完成時數	達成率
1	護理科	47	20	42.55%	44	19	43.18%	43	26	60.46%
2	幼保科	14	8	57.14%	14	8	57.14%	12	8	66.66%
3	美容科	9	2	22.22%	9	2	22.22%	8	4	50.00%
4	健管科	5	3	60%	5	3	50%	5	5	100%
5	視光科	2	1	50%	2	1	50%	2	1	50%
6	應英科	4	0	0%	4	0	0%	3	0	0%
7	應日科	3	0	0%	0	0	0%	-	-	-
8	行銷科	4	1	25%	4	1	25%	3	1	33.33%
9	國商科	4	1	25%	4	2	50%	3	2	66.66%
10	口衛科	1	0	0%	1	0	0%	1	0	0%
11	醫保科	1	0	0%	2	1	50%	2	1	50%
12	長照科	1	0	0%	1	0	0%	1	1	100%
總計		96	36	37.5%	90	37	41.1%	83	49	59.%
註：應用英語科與應用日語科分別已於106年和104年停招，故目前師資刻正進修第二專長或研究，以儲備跨領域之專業能力。

(十二)1.2.3專業及技術教師比率提升成效：

本校目前僅有美容造型科聘任1名曾於國際技能競賽獲獎之選手(2013年OMC亞洲盃女子美髮之創意包頭)，占全校專業師資的0.5%。未來將持續鼓勵教師參與國際技能競賽。

(十三)1.2.4畢業生之投入職場比率提升成效：

1. 就業輔導組107年辦理1場「校園徵才博覽會」。

2. 辦理展翅計畫：(1)106學年度簽約學生共有68人，包括護理科65人；幼兒保育科2人；美容造型科1人，目前已畢業36人，均於業界服務。(2)107學年度簽約學生共有64人，包括護理科50人；幼兒保育科2人；美容造型科1人；視光學科2人；口腔衛生學科2人。

(十四)1.2.5完善教師教學支持系統：

1. 翻轉教室完成建置；ARCS問卷設計完成。

2. 教學資源中心辦理活化教學知能研習：合計5場，12小時，分別邀請馬偕醫護管理專科學校教學發展中心主任詹○卿博士、國家發展委員會檔案管理局研究員許○源博士，及本校幼兒保育科3名教學優良教師阮○亞博士、許○勤博士與臧○卓講師，各就本身教學專長與全校教師分享，參與人次計140人，滿意度超過90%。

3. 培訓教學助理：106(2)及107(1)合計培訓50名教學助理，協助50門課的授課教師建置數位學習平臺、上傳數位教材與製作教具，合計輔導人數達1,528人次。

4. 辦理教師滿意度抽樣調查：107(1)全校抽出43名教師進行匿名調查(護理科22、幼兒保育科5、美容造型科1、醫藥保健商務科3、視光學科1、口腔衛生學科3、健康休閒管理科2、通識教育發展中心2、應用英語科2、行銷與流通科1、長期照護科1)，統計結果皆能符合107年預定目標值。整體而言，受測教師對於學校的教學支持系統尚稱滿意，亦提供諸多建設性的質化建議予以回饋，例如數位學習平臺的容量應予擴充，登分系統可以更人性便利等，皆將列入未來規劃教學支援精進考量的範疇。

5. 推動教師專業成長社群，107年共組成10組教師專業成長社群，產出教案20案。具體成效，詳如表十一所示。

表十一 107年各教學單位教師社群成效統計表

項目	分析報告	教學觀摩、工作坊、實務研討	教案設計	參與人數
量化	8份	25場次	20案	123人

(十五)1.2.6建置校務研究專業管理制度（IR），並回饋招生選才及精進教學成效：

於秘書室下設置校務研究辦公室，107年之創新作法包括：

1. 建置校務研究資訊第一期系統，即時蒐集校務、學務相關的最新資料。

2. 完成「招生選才情形」之校務研究3項專案，瞭解107年入學新生之基本資料，並分析就讀原因。

3. 完成「教學情形」之校務研究3項專案，分析各系科之教育成本、生師比，並呈現本校未來在聘任制度上的全觀。

4. 進行對「學習成效提升情形」之校務研究4項專案，分析學生的學習成效、準時畢業、延畢、休轉退學的情形。

(十六)1.2.7建置校內畢業生流向追蹤機制並回饋精進教學成效：

107年執行成效：應屆畢業生(106年)填報總數1,005人，其中升學394人(占39.2%)；就業406人(占40.4%)；服役8人(占0.8%)；其他197人(占19.6%)。

1. 護理科：合計辦理(1)畢業生流向追蹤調查：完成應屆畢業生的調查，調查人數569人，畢業後即就業占47.6%、升學占38.3%，其他(待業、補習、服役等)14.1%。(2)新生職涯定向輔導：活動參加人數共有811人，整體滿意度在4.4以上。(3)雇主滿意度調查：共56位單位主管回覆，在護理專業技能方面雇主滿意度落在3.60至4.00；在專業倫理、專業認同與團隊合作態度方面，滿意度介於3.83與4.16；在批判性思考、終身學習及問題解決能力的滿意度介於3.75與3.96。雇主所提出的建議為增加至業界實習機會(23.45%)及增加實習課程(22.07%)。(4)畢業校友座談：舉辦1場校友座談，邀請3名畢業校友，參加人數97人，整體滿意度在4.9以上。(5)業界座談：舉辦1場業界座談，邀請3位業界主管(東元醫院、振興醫院及恩主公醫院)與談，參加人數96人，整體滿意度在4.6以上。

2. 幼兒保育科：針對105、106年223名校友進行流向調查，並對50位雇主進行滿意度調查。其中223名校友全數完成填報，另有29位雇主提供回饋。結果顯示：(1)98人直升二技，占43.95%。(2)80人畢業即就業，占35.87.%；其中從事幼保相關工作者達56.3.%。(3)雇主對工作滿意度平均為4.14，顯示該科培育之人才廣受業界認同。

3. 美容造型科：針對106年畢業生進行流向追蹤調查，並與就業者之雇主進行雇主滿意度調查。結果顯示：(1)14人直升美容相關科系之二技。(2)合計28人就業。(3)待業7人。(4)服役1人。(5)雇主滿意度調查合計回收20份問卷，回收率為71%。

4. 健康休閒管理科：辦理就業輔導講座，邀請業界專家及畢業學長姐分享工作經驗。邀請雄獅旅行社高階主管演講旅遊業相關主題。邀請從事旅遊業已有成就之學長姐進行工作分享。

5. 國際商務科：106年畢業生共有21人，調查顯示：(1)14人升學，占67%。(2)4人就業，占28%。(3)未連絡上及服役者共有2人，占4%。(4)另有1人尚未確定升學或就業，占7.14%。

6. 行銷流通科：106年畢業生共有23人，調查顯示：(1)10人升學，占43%。(2)5人就業，占22%。(3)未聯絡上及服役者共有3人，占13% 。(4)另有5人尚未確定升學或就業，占21%。

7. 視光學科：106年視光學科五專部畢業生共有39人，填答率達100%。調查顯示：(1)22人升學，占56.4%；其中18人就讀視光相關科系，4人就讀其它領域。(2)11人就業，占28.2%；其中10人於眼鏡門市服務，1人在診所任職。(3)其它有6名，占15.4%，包括3人待業、1人準備考試、1人服役及1人因身體因素在家休養。

(十七)1.2.8改善護理師資成效：

辦理兩場教師多元升等制度研習，分別邀請弘光科技大學護理系宋○鈺助理教授和彰化師範大學師資培育中心劉○雄教授蒞校，就教學實務升等與教學實務研究發表等主題分享，參與教師的滿意度皆達4.8以上。實務部分，護理科107年提出校內教學相關研究計畫共有11件。另有2案通過教育部教學實踐研究計畫。

(十八)1.2.9問題解決導向與專題實務課程方案：

107年各教學單位開設問題解決導向與專題實務課程之情形，詳如表十二所示。

表十二 107年各教學單位開設問題解決導向與專題實務課程之情形

教學單位	課程名稱	授課教師數	修課學生數	課程滿意度
護理科	內外科案例分析	8	86	4.65
美容造型科	髮型梳理課程	3(含業師2人)	16	4.86
幼兒保育科	教保環境規劃	3	115	4.56
	幼兒園課程模式	2	110	4.85
	幼兒園課室經營	2	115	4.52
	幼兒園教保活動設計	2	115	4.53
	幼兒園教材教法	3	230	4.65
醫藥保健商務科	統計課程	1	49	4.65
口腔衛生學科	牙齒形態學實驗	3(含業師1人)	50	4.75
國際商務科	畢業專題	5(含業師2人)	16	4.65
視光學科	臨床配鏡技術整合	2(含業師1人)	86	4.23
總計/平均	11	34	988	4.63

(十九)1.3.1學生跨域學習能力提升成效：

1. 醫藥保健商務科、視光學科、健康休閒管理科：開設跨領域能力提升證照輔導課程「門市丙級」，參加學生數共有90人，39名取得證照，證照通過率為43%。學生課程滿意度達4.1。

2. 美容造型科與健康休閒管理科：共同開設學生跨域學習技優系列課程：「運動健康指導實務」與「芳香療法實務」。修課學生共有45名(含美容造型科30名，健康休閒管理科15名)。學生認為專業技術能力提升達100%。

3. 幼兒保育科、健康休閒管理科及長期照護科：共同參與護理科統籌之BLS證照課程，共有190名取得證照。

(二十)1.4.1學生邏輯思考與程式設計能力提升成效：

本校學生均非資訊背景，惟在通識教育發展中心主導下，107(1)仍以全體專一學生為對象，授予8小時以積木為概念的Blockly程式設計課程，合計修習人數1,171人，達全校學生總數的19.4%。此一成果對於課程相對緊湊的五專學制而言，雖未達原定30%之目標，但已屬不易。108年若同樣以全體專一學生為授課對象，即可接近原訂40%之目標。惟部訂共同指標為修課「學生數」，本校於前版計畫書中誤植為比率，故申請將108年目標值修正為2,000人。

(二十一)1.5.1開設創新創業課程及學生學習成效：

1. 護理科：針對專一學生辦理「護理美學之旅」競賽，主題為護理專業之美、人與人之互動美、環境中所展現的美及其它有關美之相關議題。參賽作品共有31件，取前三名各1件，佳作5件。

2. 醫藥保健商務科：開設醫藥經營企劃課程，並引進藥局產業專家，共同培訓學生醫藥經營企劃書撰寫能力，並在課程結束後辦理競賽，檢視學生成效，共有49名學生參與，整體滿意度達4.9。

3. 美容造型科：開設創新創業「玩美妝、找創意」化妝品學課程，修課學生共有81名，師生共同以在地名產關西仙草創作「關西仙草面膜」。參與學生認同專業技術能力提升者達100%。

二、發展學校特色

本校自94年升格專科，迄今護理科有6屆畢業生參與護理師考試，證照通過率逐年提升，自104年起穩定超過八成。該年甚至培育出校史第一位全國護理師榜首。基層護理師的育成數亦穩定成長，迄今已孕育出3,170名國家級合格護理師，育才人數為全國 43 所護理科學校之冠。不僅呼應技職務實致用政策，亦為基層護理人力做出貢獻。承上所述，故將培育基層護理人才，作為本校發展之特色。

(一)2.1.1基層護理人才培育成效：

本校自102年至107年基層護理人才培育成效，詳如表十三所示。

表十三 102-107年護理科基層護理人才培育成效表

年度	全國證照通過率	本校證照通過率	本校到考人數	本校及格人數
102 年度	43.00%	74.38%	523	389
103 年度	41.47%	78.32%	549	430
104 年度	50.50%	89.72%	574	515
105 年度	48.25%	86.93%	551	479
106 年度	50.37%	85.09%	550	468
107 年度	51.56%	86.73%	551	477
平均值／累計數	47.53%	83.53%	3,298	2,758
註：改制專科以來，本校9屆護理科畢業生，合計育成 3,710 名國家級合格護理師。

1. 協同教學：107(1)合計開設14門協同教學課程，業師累計授課時數120小時。

2. 畢業前技能檢定：OSCE為臨床情境模擬教學方法之一，是藉由模擬情境教案客觀評估學生臨床技能的學習成效，兼具教學及評量之優點。有鑑於考選部業已規劃將OSCE納入護理師國考應試資格，並已取得護理界的共識，護理科為了讓學生提早熟習此一考試形式，預做準備，召集教師團討後擬定考試面向，包括身體評估2個考題，技術操作1個考題，整合學理應用2個考題。107年原定的技能檢定結果為80%通過，目前通過率70%，將繼續努力優化模擬情境課程，輔導學生在畢業前檢定及格率達80%。

3. 實習前技能檢定：安排學生於四年級內外科護理學實習前，實施「護理技術能力鑑定」，包括護理技術再純熟的輔導，及護理技術能力鑑定考試。測驗內容包括操作及筆試。107年共有706名學生在實習前通過技能檢定。

4. 提升實習教學品質：(1)實習合約簽定前進行實習職場評選。(2)增聘1名具有3年以上兒科實務能力的實習指導教師，提升兒科的實習教學品質。(3)針對106學年度的實習醫院進行問卷調查，包括醫院對學生實習成效之評量，及實習院所對實習指導教師指導能力的滿意度調查。成果顯示：醫院對學生的評量分數平均為4.32分；醫院對實習教師的評量分數為4.60分。回饋意見將提供課程設計之反思。

5. 護理師執照模擬考比賽：於學期中針對專四、專五學生，就國考相關科目與命題方向出題，為國考作準備。

6. 基礎醫學大會考：以專三學生為對象，由基礎醫學組教師按國考測驗題型與難易度共同命題。107年共731人參加測驗，僅有3名及格，平均分數為37.15分，顯示學生尚未熟習考科內容。考試結果一方面可讓學生心生警惕，亦可作為教師調整授課內容的依據。

7. 課業輔導班與課後輔導班：針對弱勢生辦理課業輔導班與課後輔導班，授課內容包括基礎醫學、基本護理學(含護理行政)、內外護理學、產兒護理學、精神科護理學及社區護理學共7門。除了密集授課及模擬考，甚至安排夜間晚自習陪讀與課業輔導。參加學生人數合計391人，取得護理師執照336人，證照通過率達到85.93%。

8. 護理師執照大會考：辦理2次執照大會考，模擬國家考試。(1)增進學生臨場應變能力，降低考試因緊張而失誤的風險。(2)透過測驗瞭解學生應試能力，加強輔導未達標準之學生，落實輔導及提升學生學習成效。(3)辦理講座，考前提醒學生考題趨勢與準備技巧。

9. 護理師考照教學檢討座談會：辦理護理師考照教學檢討會，與會人員包括校長、研究發展處主任、護理科54名教師與11名職員，務求：(1)針對護理師國考試題，提出教師在教學方法及策略的分析及檢討，並回饋於課程。(2)建立考試題庫及命題／閱卷師資人才庫。(3)提升教師考照輔導能力，強化最後衝刺課程的統整性，提升學生的應試能力。(4)協助學生掌握考題趨勢，增進批判性思考，方能靈活分析解題，有效提升學生學習成效。

三、提升高教公共性

(一)3.1.1弱勢學生獲得輔助或協助之比率提升成效：

1. 心理諮商中心：與教學單位合作，辦理訪談會議和輔導需求對話共有10場次，藉以瞭解各科弱勢學生之需求，並與各科導師討論如何提供適當的輔導策略及資源。整合各科學生需求樣態，並與各科所屬輔導教師討論，形成未來針對各科輔導工作的參考方針。

2. 視光學科：針對弱勢生與專五的一般生辦理24堂「視光學科驗光師專業課程輔導」，深化國考科目理論基礎，提升學習成效。課程共有37名學生參與，包括11名弱勢生。弱勢生到課率超過 60%；學業成績明顯進步者達100%；學生對於課程滿意者超過75%。

3. 醫藥保健商務科：舉辦原住民生與弱勢生全國醫藥商品競賽，總計51名學生參與，6名具弱勢學生則分散在各組，以達分組教學之效。學生回饋之活動滿意度達4.91分。

4. 口腔衛生學科：(1)針對20名弱勢學生辦理「口腔基礎醫學」與「口腔衛教技能」兩門課程，輔導率達100%，成績進步率100%。「口腔基礎醫學」部分，原先及格人數0人，平均33分；輔導後全數及格，平均82分，及格率達100%。「口腔衛教技能」部分，輔導前及格人數0人，平均53分；輔導後全數及格，平均85分，及格率亦達100%。(2)其中5名學生另安排機構參訪體驗活動。

5. 護理科：(1)課業輔導班與課後輔導班：以弱勢學生為優先，內容包括基礎醫學、基本護理學(含護理行政)、內外護理學、產兒護理學、精神科護理學及社區護理學共7科，每科由各組教師提供上課講義，考題解析為主加以輔導，參加學生人數共391人，每班約78人，共5班。對參加課業輔導學生提供夜間晚自習陪伴及課業輔導，增進學生學習成效，提高學生專業證照錄取率。(2)在原住民專班規劃以「護理學導論」課程，並安排具原住民身分之業師，與原住民學生分享護理學程學習及護理價值認同。提供原住民專班學生在護理角色典範學習，強化護理角色價值認同與學習。

(二)3.1.2住宿生弱勢扶助與新住民培力成效：

1. 學務處：計畫執行前，本校未曾針對新住民學生舉辦相關活動，透過計畫挹注，107年度學務處一共舉辦4項活動：(1)新住民學生輔導志工培訓：各科合計推派9名學生，培訓為新住民輔導志工。培訓課程共有6小時。邀請印尼新住民、教育電台廣播節目主持人孫○珊擔任講師，課程滿意度高達100%。學生的質化意見也都頗為正面：「這次的研習讓我受益良多」；「教師講得很充足課程輕鬆豐富」。(2)辦理家庭關懷訪視：安排導師訪視新住民學生20人次，增進親師互動與溝通品質，並瞭解新住民學生家庭狀況及所需協助情形，做為未來輔導學生的依據。(3)舉辦新住民多元文化週系列活動：結合校外資源，舉辦新住民文物與生活展、新住民影片展等相關活動，促進不同族群文化相互理解，營造多元友善的校園氛圍。新住民文物展共有66名師生參與；新住民影展「爸媽不在家」則吸引24名師生觀賞。(4)辦理新住民多元文化教師研習：邀請具新住民身分之講師前來介紹印尼當地文化，參加教職員共有69人。教職員藉由此次研習對新住民的文化與生活習慣有基本的認識與瞭解，參加人數占本校教職員總數的13.91%(69/496＝13.91%)，而參加之教職員數與新住民學生數比例為1:7.8(69:536)。課程的整體滿意度達99%。

2. 住宿服務組：首次為在校住宿之弱勢學生辦理「協助住宿弱勢學生課業增能」，邀請專業教師與教學助理於固定時段輔導住宿之弱勢學生，甚或是單純陪伴或伴讀。合計8名教學助理一共輔導住宿生394人次，其中包括新住民150人次；弱勢生157人次。教師部分，107年共有18名教師參與，投入時數230小時。

3. 醫藥保健商務科：開設新住民醫藥產業母語輔導課程：本年度開設之課程為印尼語之一般藥局對話。共有23名學生參與，活動滿意度達4.81。

(三)3.2.1建立校務研究及評鑑機制方案：

1. 建構校務資訊公開制度方案：(1)完成線上校務研究資訊系統。(2)完成103-106年度統計年報；現階段完成之統計年報類別，包括概覽(12項)、學生(24項)、教師(12項)、研究(15項)、就業輔導(6項)、資源(6項)和社區(3項)七大類，共78項。校內行政與教學單位均能透過校務研究的數據結論，瞭解目前校務或科務的營運情形，及學生的背景和就學情況等等。

2. 落實評鑑機制成效：(1)落實本校內部控制制度：運用PDCA管理方法，達到有效計畫擬定，提升團隊執行能力，落實績效管控。(2)為落實本校內部控制制度，各處、室及教學單位業務項目進行風險評估，擬訂稽核實施計畫。本校目前共有485項法規，335項標準作業流程，每年依稽核實施計畫進行SOP稽核作業，並落實自主管理精神。以高教深耕計畫為例，本校則安排於期中、期末兩個時間點進行稽核作業。

(四)3.2.2深化教學品保制度方案：

本校的課程採取三級制與課程外審的機制，以達到教學品保的效果。(1)課程需經由教師、科課程會議，及校課程會議三級品保。其中二、三級課程委員會皆已納入學界、業界及校友代表，故可兼顧定期檢視外部環境(專家與雇主意見等)與內部環境(學校與科別發展特色、核心能力及課程等)。(2)各科每學期送審科目由3科增加為5科，數量增加，使課程設計更貼近實務，深化教學品保。(3)送審後課程將依評審意見做修正，不斷精進。(4)截至107學年度，本校專業課程外審數比率已達41.15%。

四、善盡社會責任

(一)4.1.1善盡社會責任方案：

1. 研究發展處全人健康促進中心：執行「在地長青——南桃園社區銀髮青春運動」健促計畫。成效摘要如下：(1)培訓運動保健專業師資，共有培訓高齡者運動保健指導員2名(護理科陳○文教師與健康休閒管理科魏○芝教師)，及高齡者運動保健協助員5名(護理科莊○鋒、葉○維、謝○庭與健康休閒管理科周○威、邱○慈)。(2)參與高平、高原、黃塘、廣仁、新生等5個長照2.0社區整體照顧服務體系C級單位「巷弄長照站」(長照柑仔店)各12場次，及仁愛護理之家3場次，共有63場次之預防及延緩失能計畫，執行高齡者運動保健暨健康促進相關課程或活動，包括「社會參與」、「健康促進」、「共餐服務」與「預防及延緩失能」等服務項目，由學校師生實際投入服務工作，同時充分善用學校空間、設備資源服務社區民眾。(3)整合校內各科系學術專長，由護理科、長期照護科、健康休閒管理科、美容造型科、醫藥保健商務科、通識教育發展中心等各教學單位師生，充分發揮各專業領域的特色，不僅服務社區長輩，同時亦累積實務經驗。

2. 教務處招生組：(1)至國中進行職業試探講座或技職教育宣導，共19場，以強化技職教育之特色，並進行升學制度的說明，提供學生選讀五年制專科學校之參考。(2)邀請區域國中師生至本校實地參訪體驗，合計辦理38場體驗活動，透過實際到各科參訪或親身體驗學習，使國中師生能對技職課程有更深入的瞭解，並激發國中生選擇五專技職體驗做為未來升學之參考，共有3,486名師生到校體驗。(3)針對到校體驗之師生進行活動問卷調查，以使能瞭解技職教育宣導之成效，並作為日後活動辦理之參考，經問卷統計，有81.6%以上的受訪者表示對技職教育有更深刻的瞭解，對參訪的滿意度亦高達4.43，符合計畫書設定的90%。

貳、績效指標執行情形

一、共同績效指標 (各指標項目均為必填)

共同績效指標面向	指標類型	項目	衡量基準/計算公式(量化) 檢核方式(質化)	106年現況值	107年原定目標值	107年達成值	108年擬修訂目標值	本報告參考頁數
(一)落實教學創新及提升教學品質(量化)	量化	1.學生專業實務技術能力提升成效（1.1.1）	專業實務技術能力提升之學生數(教學單位提供)占所有學生數[1](註冊組提供)比率校庫表4-2各年級實際在學學生人數	54%	66%	80%	–	1-2
	量化	2.教師推動創新教學成效之提升（1.1.2）	採用創新教學模式之教師數(教學單位提供)占所有教師數[2][3](人事室提供)比率校庫表1-1教師基本資料表	24%	36%	74/197 37.6%	–	2-3
	量化	2.教師推動創新教學成效之提升（1.1.2）	修讀創新教學課程學生學習成效提升人數占所有修讀學生數[4]比率(教學單位提供)	41%	58%	100%	–	2-3
	量化	3.學生跨域學習能力提升成效（1.3.1）	修讀跨域學習課程學生數	0	0	135	–	13
	量化	4.開設創新創業課程及學生學習成效（1.5.1）	修讀創新創業課程學生數	510	485	912	–	14
	量化	5.學生邏輯思考與程式設計能力提升成效（1.4.1）	修讀邏輯思考與程式設計能力課程學生數說明：前版計畫書中錯置為百分比，故予以修正	–	30%	19.4% 1,171人	2,000	14
	量化	6.學生中文閱讀寫作能力提升成效（1.1.3）	達成學校設定中文閱讀寫作能力提升目標之人數占所有學生數[5]比率	–	20%	中檢成績尚未公布	–	3
	量化	7.學生專業（職場）外語能力提升成效（1.1.4）	達成學校設定專業（職場）外語能力提升目標之人數占所有學生數[6]比率	–	15%	28.6%	–	3
	量化	8.優化師資質量及改善生師比推動成效（1.2.1）	全校加權學生數(包括進修學院、專科進修學校學生數)除以全校專任、兼任師資數總和[7]	22.7%	22.6%	23.27%	–	10
	量化	9.專任教師業界實務經驗提升成效（1.2.2）	任教專業科目或技術科目專任教師具業界實務經驗人數占所有任教專業科目或技術科目專任教師數比率	37.5%	53.1%	59%	–	10
	量化	10.專業及技術教師比率提升成效（1.2.3）	聘任曾於國際技能競賽獲獎之選手或業界技術精湛之大師人數占全校專任教師人數比率	0.5%	0%	0.5%	–	10
	量化	11.畢業生之投入職場比率提升成效	由本部自「大專校院學生基本資料庫匯入計算」	–	–	–	–	–
(二)提升高教公共性(量化)	量化	1.弱勢學生進入國立技專就讀比率逐年提升情形(私立學校免填)	1年級弱勢學生人數占1年級學生人數比率	私立學校免填	私立學校免填	私立學校免填	私立學校免填	私立學校免填
	量化	2.弱勢學生獲得輔導或協助之比率提升成效（3.1.1-1）	弱勢學生獲得輔導或協助人數占所有弱勢學生人數比率	35%	40%	45%	–	16
	量化	3.建構校務資訊公開制度並逐年提高辦學資訊公開程度（3.2.1）	校務辦學資訊公開項目數	–	校務資訊共包括30項	校務資訊共包括78項	校務資訊共包括90項	17
(三)強化教學支持系統(質化)	質化	1.完善教師教學支持系統	(1) 原定107年質化目標： (1-1)每年檢核本校教師教學、研究及輔導辦法各2項，107年起對所檢核制度進行教師抽樣調查，滿意度達3.5。 (1-2)每年對現有教學系統(如數位學習平臺、雲端分享平臺、成績輸入、教學評量查詢等)使用或執行措施之進行抽樣調查，107年起進行教師對所調查系統或措施之滿意度達3.5。 (1-3)每年擇定1-2個各教學單位，對專業教學設備使用，進行教師滿意度之抽樣調查，107年起達3.5。 (2)107年質化目標達成情形： 107年全校抽出43名教師進行匿名調查(護理科22、幼兒保育科5、美容造型科1、醫藥保健商務科3、視光學科1、口腔衛生學科3、健康休閒管理科2、通識教育發展中心2、應用英語科2、行銷與流通科1、長期照護科1)，統計結果皆能符合107年預定目標值。(2.1)就制度面言，受測教師對於本校教學相關辦法的滿意度為3.7；研究面為3.5；輔導與服務面3.8。(2.2)教學系統部分，受測教師對於數位學習平臺的滿意度為3.7；雲端分享平臺3.7；教學評量3.8；登分系統4。(2.3)專業教學設備部分，滿意度高達4.5，顯見近來校方的努力和挹注，頗受教師肯定。整體而言，受測教師對於學校的教學支持系統尚稱滿意，亦提供許多建設性的質化建議予以回饋，例如教學系統的容量應予提升，登分系統可以更便利等，皆將列入未來規劃教學支援精進可以考量的範疇。
	質化	2.建置校務研究專業管理制度（IR）並回饋招生選才及精進教學成效	(1) 原定107年質化目標： (1-1) 107年完成校務研究研究基本資料之建置規劃。 (1-2)107年起每年進行對「招生選才情形」議題，進行一項校務研究，各教學單位可參考及運用之滿意度達3.5。 (1-3)107年起每年進行對「教學情形」等三大議題，各進行一項校務研究，各教學單位可參考及運用之滿意度達3.5。 (1-4)107年起每年進行對「學習成效提升情形」等三大議題，各進行一項校務研究，各教學單位可參考及運用之滿意度達3.5。 (2)107年質化目標達成情形（並請敘明107年運用於IR中心經費情形）： (1) 原定107年質化目標： (1-1) 107年完成校務研究研究基本資料之建置規劃：第一期校務研究資訊系統已經委外完成建置 (1-2)107年起每年進行對「招生選才情形」議題，進行校務研究；研究議題三項，分述如下： 1. 106全校新生註冊率 2. 107學年度HSC招生CP值 3. 106校園性別主流友善環境建置滿意度調查 (1-3)107年起每年進行對「教學情形」等三大議題進行校務研究；研究議題三項，分述如下： 1. 103-106專任教師增減比率 2. 103-105學年度教育成本分析 3. 107-1生師比與教師聘任之機制探究 (1-4)107年起每年進行對「學習成效提升情形」等三大議題進行校務研究；研究議題四項，分述如下： 1. 106學年度入學新生學習情形和成效調查 2. 106學年度學生現況分析 3. 103-106畢業情況調查 4. 103-106延修生申請延長修業年限統計 (2) 107年質化目標達成情形（並請敘明107年運用於IR中心經費情形）： 107年編列用於校務研究之經費共33,500元；編列之項目有兩項：(1)校外校務研究機構參訪經費2,700元；(2)工讀生協助資料整理經費30,800元。已經100%執行完成。
	質化	3.建置校內畢業生流向追蹤機制並回饋精進教學成效	(1) 原定107年質化目標： (1-1) 107年完成學生畢業後一年追蹤調查資料，各教學單位可參考及運用之滿意度達3.5。 (1-2)107年完成本校任職公私部門之雇主滿意度調查，各教學單位可參考及運用之滿意度達3.5。 (1-3)彙編畢業流向調查及雇主滿意度調查之資料分析手冊，提供相關單位及各系所參考與改善，使用者滿意度達3.5。 (2)107年質化目標達成情形： 107年質化目標已達成。教學單位皆反映雇主滿意度調查對於反思課程極有助益。

二、自訂關鍵績效指標 (至多共20項)

高等教育深耕計畫推動面向	指標類型	項目	衡量基準 (計算公式)	106年現況值	107年原定目標值	107年達成值	108年擬修訂目標值	本報告參考頁數
(一)落實教學創新及提升教學品質	量化	1.校外實習（1.1.5-1）	達成校外實習能力提升目標之人數占參加學生數比率	92%以上	92%以上	98%	–	3-5
	量化	2.業師協同教學（1.1.5-3）	修讀協同教學課程學生學習成效提升占所有修讀學生數比率	–	80%	85%	–	3-5
	量化	3.深化學習輔導（1.1.6-1）	期末預警人數占期中預警人數比率，逐年降低	11.2%	11.0%	5.99%	–	5-7
	量化	4.證照增能（1.1.6-2）	取得畢業門檻證照學生(教學單位提供)占全校學生數比率	69%	75%	80.3%	–	5-7
	量化	5.創意實務競賽（1.1.7-1）	達成實務能力提升目標之人數占參加學生數比率	–	30%	95%	–	7-8
	量化	6.全校英文能力提升成效（1.1.8）	達成英語能力提升目標之人數占抽樣學生數比率	–	20%	59.3%	–	8-9
	量化	7.全校通識能力提升成效（1.1.9）	達成通識能力提升目標之人數占抽樣學生數比率	–	50%	85%	–	9
	量化	8.深化教師專業成長社群（1.2.5-1）	參與社群教師數(教學單位提供)占教師評鑑受評教師數比率	21%	30%	80%	–	11
	量化	9.建立教師教學研究或實務報告（1.2.5-4）	撰寫報告教師數占教師評鑑受評教師數比率	–	5%	5%	–	11
	量化	10.深化教學助理育成（1.2.5-5）	教學助理輔導人次	–	500人次	1528人次	–	11
	量化	11.強化師資素質，降低生師比率（1.2.8）	加權後護理科學生總數占護理科專兼任教師折抵後總數比率	31.65%	31.65%	31.89%	–	13
	量化	12.問題解決導向與專題實務課程方案（1.2.9）	1.採用PBL課程模式之教師數(教學單位提供)占所有教師數比率	67%	70%	20%	–	13
	量化	12.問題解決導向與專題實務課程方案（1.2.9）	2.修讀PBL課程學生學習成效提升人數占所有修讀學生數比率	60%	70%	90%	–	13
(二)發展學校特色	量化	1.教學深化、課程精進（2.1.1-1）	達成臨床技能檢定OSCE能力目標學生人數占所有參與臨床技能檢定學生數比率	–	80%	70%	80%	14-16
(二)發展學校特色	量化	2.紮根護理專業，提升專業證照（2.1.1-3）	取得護理師執照之學生數占護理科畢業學生數比率	–	88%	86.73%	–	14-16
(三)提升高教公共性	量化	1.住宿生弱勢扶助與新住民培力成效（3.1.2）	受輔導之住宿生數占所有住宿之弱勢與新住民學生數比率	35%	40%	38%	–	16-17
(三)提升高教公共性	量化	2.課程外審方案（3.2.2-2）	各科累計專業課程外審數占全部專業課程數比率	20%	40%	41.15%	–	17-18
(四)善盡社會責任	量化	善盡社會責任（4.1.1）	達成學校設定健康促進實務應用能力提升目標之人數占所有參加學生數比率	60%	64%	75%	–	18

註：質化指標應具體說明檢核方式；量化指標應有明確之衡量基準。

[2]所有教師數係指全校專任、兼任師資數總和

[4]所有修讀學生數係指所有修讀創新教學課程學生數

[5]學校應抽樣評量學生中文閱讀寫作能力，所有學生數係指抽樣學生數

[6]學校應抽樣評量學生專業（職場）外語能力，所有學生數係指抽樣學生數

[7]依本部「專科以上學校總量發展規模與資源條件標準」之定義計算

項目經費		申請補助經費(A)									學校配合款 (F)	總計 (G=A+F)
		經常門(B)							資本門(E)	補助經費合計(A=B+E)
		人事費(C)					業務費(D)	小計(B=C+D)
		彈性薪資 (C1)	新聘教師薪資		其他 (C3)	小計(C=C1+C2+C3)
		彈性薪資 (C1)	經費(C2)	人數	其他 (C3)	小計(C=C1+C2+C3)
主冊	核定數	-	-	-	812,692	812,692	9,127,308	9,940,000	4,260,000	14,200,000	1,420,000	15,620,000
	實支數	-	-	-	811,503	811,503	9,128,497	9,940,000	4,260,000	14,200,000	1,420,000	15,620,000
	執行率 (實支數/核定數)	-	-	-	99.85%	99.85%	100.01%	100%	100%	100%	100%	100%
USR	核定數		-	-	1,413,807	1,413,807	2,286,193	3,700,000	-	3,700,000	384,000	4,084,000
	實支數		-	-	1,413,807	1,413,807	2,006,858	3,420,665	-	3,420,665	378,065	3,798,730
	執行率 (實支數/核定數)		-	-	100%	100%	87.78%	92.45%	-	92.45%	98.45%	93.01%
弱勢協助	核定數						2,418,500	2,418,500	-	2,418,500	781,500	3,200,000
	實支數						2,392,700	2,392,700	-	2,392,700	781,500	3,174,200
	執行率 (實支數/核定數)						98.93%	98.93%	-	98.93%	100%	99.19%
研究中心 (未獲則免填)	核定數	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
	實支數	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
	執行率 (實支數/核定數)	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-