教學大綱與進度表
新生醫護專科學校
特殊幼兒導論教學大綱與進度表
授課者：阮震亞老師
辦公室：專任老師休息室C131
電子信箱：cj249048@gmail.com
辦公室時間:
教科書
張嘉紓等(2003)。特殊幼兒教育二版。永大書局。
參考書籍
傅秀媚等(2006)。特殊幼兒教育。華格那出版有限公司。
傅秀媚等(2006)。早期療育。華格納出版有限公司。
課程介紹
本課程主要為目前以及將來會接觸到特殊幼兒的儲備教師而設計。其目的在於培養老師面對特殊幼兒時所需要的正確觀念、態度、教學策略及方法以提供學生最適當的教學環境使其達成個人的學習目標。課程內容包括：認識融合教育、特殊診斷、評估與觀察、早期療育的概念、認識語言障礙兒童、自閉症兒童、注意力缺陷過動症、情緒障礙兒童、學習障礙兒童、教育安置與教學等。
課程目標
上完本課程，學生應該：
能了解特殊幼兒融合教育的趨勢。
能解釋特殊幼兒與一般幼兒的異同處。
能使用特殊診斷工具評估疑似個案。
能了解早期療育通報的流程與涵義。
能認識語言障礙兒童的特性與教學方法。
能認識自閉症兒童的特性與教學方法。
能認識注意力缺陷過動症兒童的特性與教學方法。
能認識情緒障礙兒童的特性與教學方法。
能認識學習障礙兒童的特性與教學方法。
課堂參與
正常出席所有的上課和討論可以掌握你的學習進度並了解課程教材。學生應該在上課前充分準備，在上課期間要主動參與討論，在上課後有效複習並完成所交付的作業報告。若有急事或不可抗拒之因素而必須遲到或缺席者，請務必上課前告知，否則一律以曠課論。如果因遲到而無法參與課程活動(包含隨堂考等)，必須自行利用課餘時間完成。為了確保同學的上課及授課者的權益，上課期間禁止使用手機、閱讀報紙雜誌、以及做其他無關於本課的作業。
作弊與抄襲
學生所交的作業與報告必須是自己原創並能展現專業為主。若經發現有抄襲他人作品者，一律以校規處理，並上課成績以不及格論。
課程評量
本課程採多元評量方式，包含：分組討論、作業、期中考及期末報告等。所有的作業報告都必須要準時交，若有遲交一星期後，則以不及格論。
分組討論與課堂參與 (10%)
一班以四~六人為一組，依每班總人數做適當分組。每組設有一位小組長。小組長的責任在於以適當的溝通方式鼓勵每位組員發言，並確實依指定內容執行小組討論，並要積極協調同學間不同的意見，整合意見並能解決所發生的問題。每次分組討論個人都應做紀錄以作為隨堂作業之一。學生在上課期間會因為課程主題需要而進行分組討論與相關活動，各組員應配合主題充分討論並發表，討論時請遵守以下規定：
1. 不涉及個人隱私
2. 應尊重所有組員的發言權
3. 應主動參與討論
4. 不從事與本主題討論無關的活動
5. 組長應確保所有人發言討論
6. 請在時間內完成結論並交回討論表
繪本作業 (20%)
兩人一組。每組負責一份繪本為作業。繪本的主題為指定障礙兒童。本作業目的在於設計一份可以用淺白文字，溫馨簡單的故事介紹特定障礙類別的兒童給一般兒童認識以增進一般兒童對特殊幼兒的認識。繪本工作包含(a)收集資料 (b)編撰故事大綱-草稿擬定 (c)電腦文書處理 (d)美工 (e)採買 (f)總編。內文15~20頁；繪本文字總數300~500個字。期末將舉行繪本展示供全校師生共賞。
服務學習報告 (10%)
本學期初會實行服務學習，基本服務學習時數為八小時，若服務學習時數超過者將酌量加分。服務學習機構將於學期初依機構需求人數進行分發，必須要在五月底之前結束並繳交報告。報告內容如下:
1. 封面 (包含班級、姓名、科目名、老師姓名)
2. 首頁 (包含服務學習機構名稱、服務學習日期及時數、指導老師或負責人的姓名、附上服務學習機構的照片)
3. 內容(包含服務學習的工作項目、日期、時間、工作內容、若有照片可附上照片)若服務學習次數超過兩次者，則可依次數增加內容。
4. 心得感想:這次的服務學習我看到了甚麼? 我從中學到了甚麼? 這對我將來的生涯規畫有甚麼幫助?如果將來有機會，我會如何回饋社會?
期中考 (30%)
紙筆測驗: 以上課內容為主，進行期中考試。總分為100分。考試包含選擇與簡答。
期末課堂報告 (30%)
以上課內容為主，進行分組主題課堂報告。報告內容包含相關主題的探討與小組的意見。每組4~6位同學，期末報告內容以分組討論之個案為主。報告評量標準如下：
評分項目 評分標準
儀態 20%
內容(不得抄襲) 50%
合作默契 15%
道具使用 15%
期末考分數:分組互評50%、書面報告50%。
總評分表：
評量項目 評分標準 所佔比例
分組討論與活動參與 100 10%
繪本作業
服務學習報告 100
100 20%
10%
期中考 100 30%
期末考 100 30%
總分合計 500 100%
教學進度表
日期 教學內容
第一週 課程及教學大綱介紹
第一章特殊幼兒的融合潮流
分組名單確定
第二週 機構講座: 華光基金會
服務學習名單確認
第三週 第二章特殊診斷、評估與觀察
活動練習
第四週 機構講座: 天使發展中心主任
服務學習機構確定
第五週 第三章 介紹早期療育的概念、服務模式、轉介
桃園地區服務機構的認識
第六週 第三章 介紹早期療育的概念、服務模式、轉介
繪本討論
第七週 清明節
第四章 認識智能障礙兒童
分組討論
第八週 考前複習
第九週 期中考週
考試範圍:第一章、第二章、第三章
第十週 校外見習
第五章 認識語言障礙兒童
分組討論
繪本討論
第十一週 第十章 自閉症幼兒
分組討論
繪本討論
第十二週 第十一章 注意力缺陷過動症
分組討論
繪本展示 (班級內初選) 繳交繪本作業
第十三週 第十二章 情緒障礙兒童
分組討論
第十四週 第十三章 學習障礙兒童
服務學習心得分享與討論
第十五週 影片欣賞
第十六週 期末報告
第十七週 端午節 期末報告
第十八週 期末考週
特殊幼兒導論教學大綱與進度表
授課者：阮震亞老師
辦公室：專任老師休息室C131
電子信箱：cj249048@gmail.com
辦公室時間:
教科書
張嘉紓等(2003)。特殊幼兒教育二版。永大書局。
參考書籍
傅秀媚等(2006)。特殊幼兒教育。華格那出版有限公司。
傅秀媚等(2006)。早期療育。華格納出版有限公司。
課程介紹
本課程主要為目前以及將來會接觸到特殊幼兒的儲備教師而設計。其目的在於培養老師面對特殊幼兒時所需要的正確觀念、態度、教學策略及方法以提供學生最適當的教學環境使其達成個人的學習目標。課程內容包括：認識融合教育、特殊診斷、評估與觀察、早期療育的概念、認識語言障礙兒童、自閉症兒童、注意力缺陷過動症、情緒障礙兒童、學習障礙兒童、教育安置與教學等。
課程目標
上完本課程，學生應該：
能了解特殊幼兒融合教育的趨勢。
能解釋特殊幼兒與一般幼兒的異同處。
能使用特殊診斷工具評估疑似個案。
能了解早期療育通報的流程與涵義。
能認識語言障礙兒童的特性與教學方法。
能認識自閉症兒童的特性與教學方法。
能認識注意力缺陷過動症兒童的特性與教學方法。
能認識情緒障礙兒童的特性與教學方法。
能認識學習障礙兒童的特性與教學方法。
課堂參與
正常出席所有的上課和討論可以掌握你的學習進度並了解課程教材。學生應該在上課前充分準備，在上課期間要主動參與討論，在上課後有效複習並完成所交付的作業報告。若有急事或不可抗拒之因素而必須遲到或缺席者，請務必上課前告知，否則一律以曠課論。如果因遲到而無法參與課程活動(包含隨堂考等)，必須自行利用課餘時間完成。為了確保同學的上課及授課者的權益，上課期間禁止使用手機、閱讀報紙雜誌、以及做其他無關於本課的作業。
作弊與抄襲
學生所交的作業與報告必須是自己原創並能展現專業為主。若經發現有抄襲他人作品者，一律以校規處理，並上課成績以不及格論。
課程評量
本課程採多元評量方式，包含：分組討論、作業、期中考及期末報告等。所有的作業報告都必須要準時交，若有遲交一星期後，則以不及格論。
分組討論與課堂參與 (10%)
一班以四~六人為一組，依每班總人數做適當分組。每組設有一位小組長。小組長的責任在於以適當的溝通方式鼓勵每位組員發言，並確實依指定內容執行小組討論，並要積極協調同學間不同的意見，整合意見並能解決所發生的問題。每次分組討論個人都應做紀錄以作為隨堂作業之一。學生在上課期間會因為課程主題需要而進行分組討論與相關活動，各組員應配合主題充分討論並發表，討論時請遵守以下規定：
1. 不涉及個人隱私
2. 應尊重所有組員的發言權
3. 應主動參與討論
4. 不從事與本主題討論無關的活動
5. 組長應確保所有人發言討論
6. 請在時間內完成結論並交回討論表
繪本作業 (20%)
兩人一組。每組負責一份繪本為作業。繪本的主題為指定障礙兒童。本作業目的在於設計一份可以用淺白文字，溫馨簡單的故事介紹特定障礙類別的兒童給一般兒童認識以增進一般兒童對特殊幼兒的認識。繪本工作包含(a)收集資料 (b)編撰故事大綱-草稿擬定 (c)電腦文書處理 (d)美工 (e)採買 (f)總編。內文15~20頁；繪本文字總數300~500個字。期末將舉行繪本展示供全校師生共賞。
服務學習報告 (10%)
本學期初會實行服務學習，基本服務學習時數為八小時，若服務學習時數超過者將酌量加分。服務學習機構將於學期初依機構需求人數進行分發，必須要在五月底之前結束並繳交報告。報告內容如下:
1. 封面 (包含班級、姓名、科目名、老師姓名)
2. 首頁 (包含服務學習機構名稱、服務學習日期及時數、指導老師或負責人的姓名、附上服務學習機構的照片)
3. 內容(包含服務學習的工作項目、日期、時間、工作內容、若有照片可附上照片)若服務學習次數超過兩次者，則可依次數增加內容。
4. 心得感想:這次的服務學習我看到了甚麼? 我從中學到了甚麼? 這對我將來的生涯規畫有甚麼幫助?如果將來有機會，我會如何回饋社會?
期中考 (30%)
紙筆測驗: 以上課內容為主，進行期中考試。總分為100分。考試包含選擇與簡答。
期末課堂報告 (30%)
以上課內容為主，進行分組主題課堂報告。報告內容包含相關主題的探討與小組的意見。每組4~6位同學，期末報告內容以分組討論之個案為主。報告評量標準如下：
評分項目 評分標準
儀態 20%
內容(不得抄襲) 50%
合作默契 15%
道具使用 15%
期末考分數:分組互評50%、書面報告50%。
總評分表：
評量項目 評分標準 所佔比例
分組討論與活動參與 100 10%
繪本作業
服務學習報告 100
100 20%
10%
期中考 100 30%
期末考 100 30%
總分合計 500 100%
教學進度表
日期 教學內容
第一週 課程及教學大綱介紹
第一章特殊幼兒的融合潮流
分組名單確定
第二週 機構講座: 華光基金會
服務學習名單確認
第三週 第二章特殊診斷、評估與觀察
活動練習
第四週 機構講座: 天使發展中心主任
服務學習機構確定
第五週 第三章 介紹早期療育的概念、服務模式、轉介
桃園地區服務機構的認識
第六週 第三章 介紹早期療育的概念、服務模式、轉介
繪本討論
第七週 清明節
第四章 認識智能障礙兒童
分組討論
第八週 考前複習
第九週 期中考週
考試範圍:第一章、第二章、第三章
第十週 校外見習
第五章 認識語言障礙兒童
分組討論
繪本討論
第十一週 第十章 自閉症幼兒
分組討論
繪本討論
第十二週 第十一章 注意力缺陷過動症
分組討論
繪本展示 (班級內初選) 繳交繪本作業
第十三週 第十二章 情緒障礙兒童
分組討論
第十四週 第十三章 學習障礙兒童
服務學習心得分享與討論
第十五週 影片欣賞
第十六週 期末報告
第十七週 端午節 期末報告
第十八週 期末考週
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