教學大綱與進度表
新生醫護專科學校
感覺統合教學大綱與進度表
授課者：阮震亞老師
辦公室：專任老師休息室C131
電子信箱：cj249048@gmail.com
辦公室時間:
教科書
汪宜霈(2009)。感覺統合。五南出版社。
參考書籍
許靜婕譯(2010)。玩出優秀，玩出健康。五南出版社。
曹純瓊(2008)。幼兒感覺統合活動設計。
課程介紹
本課程的設計為幼教保人員開設，其目的在於增進感覺統合的理論、有關感覺系統功能之察覺、並依感覺統合功能評估而察覺異常，進而設計相關之活動以增進或改善幼兒感覺統合系統之缺陷。縱向聯結的課程包含嬰幼兒發展與輔導、嬰幼兒發展評估、人類發展學；橫向連結課程包含教保課程設計、教材與教法等。課程內容兼具理論與實務演練，強調有意義之活動設計，以增進幼教保人員的專業知能。
課程目標
上完本課程，學生應該：
會了解什麼是感覺統合。
會了解基本的感覺系統功能。
會使用感覺統合工具評估感覺統合的系統功能。
會認識感覺統合功能異常的情形。
會依照感覺統合功能不足的現象設計適當的活動。
課堂參與
正常出席所有的上課和討論可以掌握你的學習進度並了解課程教材。學生應該在上課前充分準備，在上課期間要主動參與討論，在上課後有效複習並完成所交付的作業報告。若有急事或不可抗拒之因素而必須遲到或缺席者，請務必上課前告知，否則一律以曠課論。如果因遲到而無法參與課程活動(包含隨堂考等)，必須自行利用課餘時間完成。為了確保同學的上課及授課者的權益，上課期間禁止使用手機、閱讀報紙雜誌、以及做其他無關於本課的作業。
作弊與抄襲
學生所交的作業與報告必須是自己原創並能展現專業為主。若經發現有抄襲他人作品者，一律以校規處理，並上課成績以不及格論。
課程評量
本課程採多元評量方式，包含：分組討論、作業、期中考及期末報告等。所有的作業報告都必須要準時交，若有遲交一星期後，則以不及格論。
分組討論與課堂參與 (20%)
一班以四~六人為一組，依每班總人數做適當分組。每組設有一位小組長。小組長的責任在於以適當的溝通方式鼓勵每位組員發言，並確實依指定內容執行小組討論，並要積極協調同學間不同的意見，整合意見並能解決所發生的問題。每次分組討論個人都應做紀錄以作為隨堂作業之一。學生在上課期間會因為課程主題需要而進行分組討論與相關活動，各組員應配合主題充分討論並發表，討論時請遵守以下規定：
1. 不涉及個人隱私
2. 應尊重所有組員的發言權
3. 應主動參與討論
4. 不從事與本主題討論無關的活動
5. 組長應確保所有人發言討論
6. 請在時間內完成結論並交回討論表
作業-（20%）
每組將會依照各週主題分配相關活動設計與執行，作業為每組活動設計執行後之個人心得一份。
心得格式會另外印製。
期中考 (30%)
紙筆測驗: 以上課內容為主，進行期中考試。總分為100分。考試包含選擇與簡答。
期末課堂報告 (30%)
以上課內容為主，進行分組主題課堂報告。報告主題以抽籤決定。每組4~6位同學，期末報告內容以分組討論之個案為主。期末口頭報告時需同時進行活動展示其評量標準如下：
評分項目 評分標準
判讀 20%
分析 30%
活動設計 25%
活動演練 25%
口頭報告:須使用ppt 97-2003版進行口頭報告依個案特性進行分析與活動設計，並實際展示活動。
總評分表：
評量項目 評分標準 所佔比例
分組討論與活動參與 100 20%
個人作業 100 20%
期中考 100 30%
期末報告 100 30%
總分合計 400 100%
教學進度表
日期 教學內容
第一週 課程及教學大綱介紹
本課程橫向與縱向聯結
第二週 第一章 感覺統合理論
分組確定
第三週 第二章 觸覺系統與前庭系統的介紹
活動一
分組討論
第四週 第二章 本體系統、視覺系統
活動二
分組討論
第五週 第二章 聽覺系統、本章統整
活動三
分組討論
第六週 第三章 感覺統合功能異常篇I
活動四
分組討論
第七週 清明節
第三章 感覺統合功能異常篇I
分組討論
第八週 考前複習
第九週 期中考週
考試範圍:第一章、第二章、第三章
第十週 期中考檢討
第四章 感覺統合功能異常篇II
第十一週 第四章 感覺統合功能異常篇II
活動五
第十二週 第五章 感覺統合功能異常篇III
活動六
第十三週 第五章 感覺統合功能異常III
活動七
第十四週 期末專題討論
第十五週 期末專題討論
第十六週 期末報告
第十七週 端午節
期末報告
第十八週 期末考週
感覺統合教學大綱與進度表
授課者：阮震亞老師
辦公室：專任老師休息室C131
電子信箱：cj249048@gmail.com
辦公室時間:
教科書
汪宜霈(2009)。感覺統合。五南出版社。
參考書籍
許靜婕譯(2010)。玩出優秀，玩出健康。五南出版社。
曹純瓊(2008)。幼兒感覺統合活動設計。
課程介紹
本課程的設計為幼教保人員開設，其目的在於增進感覺統合的理論、有關感覺系統功能之察覺、並依感覺統合功能評估而察覺異常，進而設計相關之活動以增進或改善幼兒感覺統合系統之缺陷。縱向聯結的課程包含嬰幼兒發展與輔導、嬰幼兒發展評估、人類發展學；橫向連結課程包含教保課程設計、教材與教法等。課程內容兼具理論與實務演練，強調有意義之活動設計，以增進幼教保人員的專業知能。
課程目標
上完本課程，學生應該：
會了解什麼是感覺統合。
會了解基本的感覺系統功能。
會使用感覺統合工具評估感覺統合的系統功能。
會認識感覺統合功能異常的情形。
會依照感覺統合功能不足的現象設計適當的活動。
課堂參與
正常出席所有的上課和討論可以掌握你的學習進度並了解課程教材。學生應該在上課前充分準備，在上課期間要主動參與討論，在上課後有效複習並完成所交付的作業報告。若有急事或不可抗拒之因素而必須遲到或缺席者，請務必上課前告知，否則一律以曠課論。如果因遲到而無法參與課程活動(包含隨堂考等)，必須自行利用課餘時間完成。為了確保同學的上課及授課者的權益，上課期間禁止使用手機、閱讀報紙雜誌、以及做其他無關於本課的作業。
作弊與抄襲
學生所交的作業與報告必須是自己原創並能展現專業為主。若經發現有抄襲他人作品者，一律以校規處理，並上課成績以不及格論。
課程評量
本課程採多元評量方式，包含：分組討論、作業、期中考及期末報告等。所有的作業報告都必須要準時交，若有遲交一星期後，則以不及格論。
分組討論與課堂參與 (20%)
一班以四~六人為一組，依每班總人數做適當分組。每組設有一位小組長。小組長的責任在於以適當的溝通方式鼓勵每位組員發言，並確實依指定內容執行小組討論，並要積極協調同學間不同的意見，整合意見並能解決所發生的問題。每次分組討論個人都應做紀錄以作為隨堂作業之一。學生在上課期間會因為課程主題需要而進行分組討論與相關活動，各組員應配合主題充分討論並發表，討論時請遵守以下規定：
1. 不涉及個人隱私
2. 應尊重所有組員的發言權
3. 應主動參與討論
4. 不從事與本主題討論無關的活動
5. 組長應確保所有人發言討論
6. 請在時間內完成結論並交回討論表
作業-（20%）
每組將會依照各週主題分配相關活動設計與執行，作業為每組活動設計執行後之個人心得一份。
心得格式會另外印製。
期中考 (30%)
紙筆測驗: 以上課內容為主，進行期中考試。總分為100分。考試包含選擇與簡答。
期末課堂報告 (30%)
以上課內容為主，進行分組主題課堂報告。報告主題以抽籤決定。每組4~6位同學，期末報告內容以分組討論之個案為主。期末口頭報告時需同時進行活動展示其評量標準如下：
評分項目 評分標準
判讀 20%
分析 30%
活動設計 25%
活動演練 25%
口頭報告:須使用ppt 97-2003版進行口頭報告依個案特性進行分析與活動設計，並實際展示活動。
總評分表：
評量項目 評分標準 所佔比例
分組討論與活動參與 100 20%
個人作業 100 20%
期中考 100 30%
期末報告 100 30%
總分合計 400 100%
教學進度表
日期 教學內容
第一週 課程及教學大綱介紹
本課程橫向與縱向聯結
第二週 第一章 感覺統合理論
分組確定
第三週 第二章 觸覺系統與前庭系統的介紹
活動一
分組討論
第四週 第二章 本體系統、視覺系統
活動二
分組討論
第五週 第二章 聽覺系統、本章統整
活動三
分組討論
第六週 第三章 感覺統合功能異常篇I
活動四
分組討論
第七週 清明節
第三章 感覺統合功能異常篇I
分組討論
第八週 考前複習
第九週 期中考週
考試範圍:第一章、第二章、第三章
第十週 期中考檢討
第四章 感覺統合功能異常篇II
第十一週 第四章 感覺統合功能異常篇II
活動五
第十二週 第五章 感覺統合功能異常篇III
活動六
第十三週 第五章 感覺統合功能異常III
活動七
第十四週 期末專題討論
第十五週 期末專題討論
第十六週 期末報告
第十七週 端午節
期末報告
第十八週 期末考週
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