李昭鴻的教學歷程

大學畢業那年，同學0420在自費出版的詩集《失去詩味的男人》中寫著：
「給昭鴻：
在藍色與憂鬱之間
以一種飛翔的姿勢
描寫海洋」
藍色於我，的確有種教人目眩神迷的魔力。否則，不會久久對著高中制服——藍衫，引以為傲，縱使那並不是第一眼就能深中我心的那種藍。更不會造就衣櫥裡扣除黑、白色系，以藍色作為基底的衣服，不論春、夏、秋、冬，至少佔了八成的結局。
潛意識裡的執著，即使連同音字，也都難能釋手，或促使大二完成的第一篇小說〈ㄌㄢˊ色痕〉，係分別以「嵐」、「瀾」、「闌」和「藍」四個角色，構築出時間幅度長達十年的愛戀作品，終歸於對「ㄌㄢˊ」字音讀的重新詮解。
如今回想，相信這樣的巧合，絕對不是偶然，若相應著0420的畢業贈語，不得不歸結於潛意識裡的喜好一直在暗地裡發酵。
否則，大三那年，我不會主動邀約另一名同學0430攜手創作書信體散文〈山海經〉，又別具意涵地分別以「崢」和「小鷗」為筆名，訴說關於山、海的記憶與憧憬。
諸此種種，不勝枚舉，亦未曾停歇——
如此暗藏在意識裡的投射／透射，依然驗證著此時此刻，房間裡明信片上的湛藍海洋，和隨著年紀增長，因自然淘汰而扔掉不少舊衣裳後，仍鬼迷心竅地補上各種深淺不一、或條紋梳理、或格子交錯、或一抹假文青、或無以顛覆的藍色色系的襯衫、外套、毛衣、T恤和Polo衫。