性不性由你
一、 前言
學生正值青春期發展階段.對「性」充滿了好奇與衝動，對性充滿好奇與衝動，因受到社會風氣和部分大眾媒體的誤導或同儕之間錯誤的性訊息交流，使得青少年對性一知半解，常在心理發展未臻成熟下發生性行為，所以比喻當青少年是「性知識不足、性觀念開放、性行為大膽」(晏涵文、林燕卿，2005)。青少年長時間於學校受教育，然而學校性教育很少有效改變青少年行為。學校的性教育能增加學生的知識，但很少能改變他們的態度與行為。學校的性教育顯然未能達到情意上教育目標。學校仍須詳細規劃適切的性教育方案。性知識來源中第一位為同儕團體，而同儕中性知識來源又良莠不齊，若同儕若都具備正確性知識而非道聽塗說，同儕將發揮正向影響力，學校若能全面教化青少年正確兩性及性教育，而由同儕發揮信念和態度的影響，則教育成效將顯著增加(鐘佩玲，2007)。
二、 學習分析
1. 學習者特性與需求：
學習者都是即將邁入青少年時期的孩子，對於兩性話題都蠻害羞，孩子也十分活潑，因為即將邁入青少年，對於自己身體的改變與兩性關係等相關問題。
2. 準備度:
（一） 學習者：語言方面沒有問題、孩子學習態度良好、教室環境也十分良好。
（二） 教學者：語言方面沒有問題、課程設計也符合學習者程度。
3. 學習資源：
我們有使用衛教卡通海報，來吸引小朋友目光，還有用宣導影片，影片有分為兩部，一部真人演出的兩性的交往關係，來告知小朋友，將來可能會遇到的兩性交往的問題，還有一部短片，是要告訴大家什麼是安全性行為，並且要如何使用保險套，為何要使用保險套，道具方面我們有找假陰莖來現場示範如何使用，並正確教使用步驟，在做教學前，把事先製作的卡通衛教單張發下去給小朋友看，我們還有簡報，在這次教學中，很多教具都使用卡通圖案，不會讓小朋友覺得像在上課，很沉悶，並且有準備精美小禮物，給回答問題小朋友。
4. 影響教學的相關因素：
可能對於身體上改變的課程，比較害羞，兩性話題、對於正要開始邁入青少年的小朋友，比較害羞，講到一些名詞會太高興，導致場面難控制。
5. 評估結果：
告訴孩子，不要害羞，放開尷尬與心胸，輕鬆心情來學習，並且鼓勵孩子勇於發表自己想法與意見。
三、 衛教目標
1. 認知：認識第二性徵、了解受精的過程、熟係正確性行為方法。
2. 情意：建立正確性觀念。
3. 技能：操作正確使用保險套。
4. 教學目標：讓學習者知道自己身體的改變、給予正確兩性交往之道、正確性觀念的態度、正確使用保險套來保護你我。
5. 教學方法：
I. 試聽教育（藉由影片來告知學習者）、
II. 實際演練法（實際操作加深學習者印象）、
III. 問答法（尋問大家的想法，讓活動有增加一些互動）、
IV. 有奬徵答（提高學習者想學習得意願）
6. 教學媒體：使用電腦簡報，效果十分好，因為有兩性漫畫，吸引學習者目光，影片也看得十分入迷。
五、 執行
準備開始教學，同學都乖乖找到位置。
等待過程中我們先準備教具。
先跟大家介紹我們，並且告訴我們來義。
同學下去發衛教單張，同學正準備開始進入我們課程。
過程中大家很認真聽講。
我們的工作夥伴
我們開心的示範，同學開心的回應我們。
多跟學習者互動，以免太沉悶。
六、評值
優點
1.內容豐富
2.資料充足
3.團隊合作
4.教具齊全
缺點
1.內容豐富，導致時間控制不佳
2.言詞須加以修飾
3.吸引聽眾的的注意力須再加強
七、 未來改善方針
1.範圍可以縮小精簡些，勿讓聽眾難以吸收內容。
2.因為是衛教國小生，言詞需改為婉轉些，讓被衛教能夠易瞭解內容。
3.可以使用玩偶法或者是遊戲法來吸引國小學生的注意力，來達到效果。
八、 總心得
呂文鈴：
一開始要上衛生教育的時候，老師要我們寫教案，我本來以為寫教案是很簡單的東西，只要把自己要寫的東西寫上去就好了，但當上完衛生教育後，讓我發覺原來寫教案不是這們簡單的，還要準備很多東西和查資料，自己也要做足功課，所以在做教案的過程中，我們大家一起分工合作把這份作業做好，有些人負責做PPT、有些人負責做道具、有些人負責查資料、圖片……等，這種感覺真的很好、很棒，之後我們還有適者去衛教，看大家了不了解我們要衛教的東西，還有做衛教單張、海報，雖然還有一些地方是需要改進的，但是我覺得我們這組做的真的很棒、也很用心，可以做到這種地步，那如果下次有機會要再寫教案時，我們就不會這麼沒有頭緒了，也會聽從老師給我們的建議做修正，然後一定會做的比這次做的更好，所以上完這堂課後，收穫真的很多，也讓我學習到很多東西，真的很棒。
賴舜怡
這一學期的衛生教育課程，還滿有趣的，喜歡老師上課方式，有一個地方我覺得比較困難的地方是教案這一個項目吧!原來一份教案需要花這麼多時間與精力，我們所訂的目標是否符合聽眾，針對不一樣的層面，衛教方式也不同。使用的言詞須加以修飾，因為這次我們這組做的是國小六年生的安全性教育，要從哪裡切入，其實需要花時間去思考，安全性教育的方向其實還蠻大的，如何能控制適當的時間及吸引小朋友的注意力且易於它們吸收，我覺得我們還有要改進的地方，可以多看看別組有哪些的優點，是我們可以學習的，希望以後能夠不斷的改善與進步，讓一份報告最到最完善。
呂靜茹
我們這次做的衛教是安全性教育，是針對六年級小朋友做的，剛開始做，毫無頭緒不知道該從哪裡下手，因為是針對小學生，講的內容不能太超過，後來經由討論，和尋求老師幫助，我們採這種方式下手，從針對小學生對性的認知，以及對兩性交往的正確觀念開始到保險套的使用，經由大家的合作，從各處去找資料，自己在找的過程中，也獲的不少，得到許多有關安全性教育的事，我們還找了相關影片，希望吸引小朋友興趣，以及去跟基護老師借了，假的陰莖，讓我們能夠示範戴保險套，我們還自己做了一張海報，我們也準備了問答題，答對了可以給精美小禮物，開始了我們的安全性教育衛教，後來衛教成果可能不是最好，但我們發揮最大的團體合作，在過程中也得到很多，我們會繼續努力!!
簡珮君：
這次的衛生教育怎麼跟健康促進這麼像阿? 都是一些對個案衛教的課程,雖然說都是差不多的,但我覺得兩個都很難懂!但是我很喜歡衛教的時候(事班上同學)!雖然有時候常常把場面弄尷尬!但是個案(班上同學)給的反應很好時!那感覺不錯囉~而且自己當個案的時候,也可以學到很多! 很開心。
洪秀綺：
老實說衛教有點難懂!!!!但是實際來對人衛教的時候，其實也還好，只是要如何對個案來進行衛教，而讓個案不會感到無聊？用怎樣的方式來讓個案感到有興趣？要怎樣的衛教，才能讓個案清楚了解，並做到預防？而且在準備衛教的時候，內容、教材、用具…什麼的！都要用的很清楚，像這次我們班在做衛教的時候我覺得還不錯，至少大家都多少有注意聽，別組的也很好！至少我都聽的懂！有的做的很詳細！ＯＫ的，不管是對誰衛教，一定也要自己相當的熟悉，實習的時候有看過學姊在對個案衛教，希望哪天我也可以試試看！
黃莉屏：
藉由這次活動與課程，學到很多東西，小組合作、如何分工，甚至我知道原來做一個團體衛教前，需要準備這麼多東西，講實話很費時、又蠻辛苦的，但是其實這個東西對我來說很重要，因為將來到醫院又要團體衛教，或者是以後到社區，以後到學校教書，這個課程是十分重要，不只是護理，其實當老師好像都要學如何做教案，這次我大大的學習到，雖然這課程有點沉悶，又有點難懂，但是實際做時，我能夠清楚，但是這次示教時，其實效果並不是我想像中的這麼好，因為時間不夠、教室太熱、同學常常忘記自己是六年級小朋友，常常問出孩子不可能說出的話，讓我覺得示教起來讓我很無言，但是這是個過程，老師的指教，雖然有點失望，但是這就是改進的地方，這樣才會成長，謝謝老師這學期的教導。
九、參考資料
1.晏涵文、林美瑜（2005）‧「真愛密碼」性教育教學效果研究‧衛生教育學報，23期，105-120。
2.鍾佩玲（2007）‧由青少年婚前性行為談性教育‧輔導季刊，第43卷，1期，58-64。
學生正值青春期發展階段.對「性」充滿了好奇與衝動，對性充滿好奇與衝動，因受到社會風氣和部分大眾媒體的誤導或同儕之間錯誤的性訊息交流，使得青少年對性一知半解，常在心理發展未臻成熟下發生性行為，所以比喻當青少年是「性知識不足、性觀念開放、性行為大膽」(晏涵文、林燕卿，2005)。青少年長時間於學校受教育，然而學校性教育很少有效改變青少年行為。學校的性教育能增加學生的知識，但很少能改變他們的態度與行為。學校的性教育顯然未能達到情意上教育目標。學校仍須詳細規劃適切的性教育方案。性知識來源中第一位為同儕團體，而同儕中性知識來源又良莠不齊，若同儕若都具備正確性知識而非道聽塗說，同儕將發揮正向影響力，學校若能全面教化青少年正確兩性及性教育，而由同儕發揮信念和態度的影響，則教育成效將顯著增加(鐘佩玲，2007)。
二、 學習分析
1. 學習者特性與需求：
學習者都是即將邁入青少年時期的孩子，對於兩性話題都蠻害羞，孩子也十分活潑，因為即將邁入青少年，對於自己身體的改變與兩性關係等相關問題。
2. 準備度:
（一） 學習者：語言方面沒有問題、孩子學習態度良好、教室環境也十分良好。
（二） 教學者：語言方面沒有問題、課程設計也符合學習者程度。
3. 學習資源：
我們有使用衛教卡通海報，來吸引小朋友目光，還有用宣導影片，影片有分為兩部，一部真人演出的兩性的交往關係，來告知小朋友，將來可能會遇到的兩性交往的問題，還有一部短片，是要告訴大家什麼是安全性行為，並且要如何使用保險套，為何要使用保險套，道具方面我們有找假陰莖來現場示範如何使用，並正確教使用步驟，在做教學前，把事先製作的卡通衛教單張發下去給小朋友看，我們還有簡報，在這次教學中，很多教具都使用卡通圖案，不會讓小朋友覺得像在上課，很沉悶，並且有準備精美小禮物，給回答問題小朋友。
4. 影響教學的相關因素：
可能對於身體上改變的課程，比較害羞，兩性話題、對於正要開始邁入青少年的小朋友，比較害羞，講到一些名詞會太高興，導致場面難控制。
5. 評估結果：
告訴孩子，不要害羞，放開尷尬與心胸，輕鬆心情來學習，並且鼓勵孩子勇於發表自己想法與意見。
三、 衛教目標
1. 認知：認識第二性徵、了解受精的過程、熟係正確性行為方法。
2. 情意：建立正確性觀念。
3. 技能：操作正確使用保險套。
4. 教學目標：讓學習者知道自己身體的改變、給予正確兩性交往之道、正確性觀念的態度、正確使用保險套來保護你我。
5. 教學方法：
I. 試聽教育（藉由影片來告知學習者）、
II. 實際演練法（實際操作加深學習者印象）、
III. 問答法（尋問大家的想法，讓活動有增加一些互動）、
IV. 有奬徵答（提高學習者想學習得意願）
6. 教學媒體：使用電腦簡報，效果十分好，因為有兩性漫畫，吸引學習者目光，影片也看得十分入迷。
五、 執行
準備開始教學，同學都乖乖找到位置。
等待過程中我們先準備教具。
先跟大家介紹我們，並且告訴我們來義。
同學下去發衛教單張，同學正準備開始進入我們課程。
過程中大家很認真聽講。
我們的工作夥伴
我們開心的示範，同學開心的回應我們。
多跟學習者互動，以免太沉悶。
六、評值
優點
1.內容豐富
2.資料充足
3.團隊合作
4.教具齊全
缺點
1.內容豐富，導致時間控制不佳
2.言詞須加以修飾
3.吸引聽眾的的注意力須再加強
七、 未來改善方針
1.範圍可以縮小精簡些，勿讓聽眾難以吸收內容。
2.因為是衛教國小生，言詞需改為婉轉些，讓被衛教能夠易瞭解內容。
3.可以使用玩偶法或者是遊戲法來吸引國小學生的注意力，來達到效果。
八、 總心得
呂文鈴：
一開始要上衛生教育的時候，老師要我們寫教案，我本來以為寫教案是很簡單的東西，只要把自己要寫的東西寫上去就好了，但當上完衛生教育後，讓我發覺原來寫教案不是這們簡單的，還要準備很多東西和查資料，自己也要做足功課，所以在做教案的過程中，我們大家一起分工合作把這份作業做好，有些人負責做PPT、有些人負責做道具、有些人負責查資料、圖片……等，這種感覺真的很好、很棒，之後我們還有適者去衛教，看大家了不了解我們要衛教的東西，還有做衛教單張、海報，雖然還有一些地方是需要改進的，但是我覺得我們這組做的真的很棒、也很用心，可以做到這種地步，那如果下次有機會要再寫教案時，我們就不會這麼沒有頭緒了，也會聽從老師給我們的建議做修正，然後一定會做的比這次做的更好，所以上完這堂課後，收穫真的很多，也讓我學習到很多東西，真的很棒。
賴舜怡
這一學期的衛生教育課程，還滿有趣的，喜歡老師上課方式，有一個地方我覺得比較困難的地方是教案這一個項目吧!原來一份教案需要花這麼多時間與精力，我們所訂的目標是否符合聽眾，針對不一樣的層面，衛教方式也不同。使用的言詞須加以修飾，因為這次我們這組做的是國小六年生的安全性教育，要從哪裡切入，其實需要花時間去思考，安全性教育的方向其實還蠻大的，如何能控制適當的時間及吸引小朋友的注意力且易於它們吸收，我覺得我們還有要改進的地方，可以多看看別組有哪些的優點，是我們可以學習的，希望以後能夠不斷的改善與進步，讓一份報告最到最完善。
呂靜茹
我們這次做的衛教是安全性教育，是針對六年級小朋友做的，剛開始做，毫無頭緒不知道該從哪裡下手，因為是針對小學生，講的內容不能太超過，後來經由討論，和尋求老師幫助，我們採這種方式下手，從針對小學生對性的認知，以及對兩性交往的正確觀念開始到保險套的使用，經由大家的合作，從各處去找資料，自己在找的過程中，也獲的不少，得到許多有關安全性教育的事，我們還找了相關影片，希望吸引小朋友興趣，以及去跟基護老師借了，假的陰莖，讓我們能夠示範戴保險套，我們還自己做了一張海報，我們也準備了問答題，答對了可以給精美小禮物，開始了我們的安全性教育衛教，後來衛教成果可能不是最好，但我們發揮最大的團體合作，在過程中也得到很多，我們會繼續努力!!
簡珮君：
這次的衛生教育怎麼跟健康促進這麼像阿? 都是一些對個案衛教的課程,雖然說都是差不多的,但我覺得兩個都很難懂!但是我很喜歡衛教的時候(事班上同學)!雖然有時候常常把場面弄尷尬!但是個案(班上同學)給的反應很好時!那感覺不錯囉~而且自己當個案的時候,也可以學到很多! 很開心。
洪秀綺：
老實說衛教有點難懂!!!!但是實際來對人衛教的時候，其實也還好，只是要如何對個案來進行衛教，而讓個案不會感到無聊？用怎樣的方式來讓個案感到有興趣？要怎樣的衛教，才能讓個案清楚了解，並做到預防？而且在準備衛教的時候，內容、教材、用具…什麼的！都要用的很清楚，像這次我們班在做衛教的時候我覺得還不錯，至少大家都多少有注意聽，別組的也很好！至少我都聽的懂！有的做的很詳細！ＯＫ的，不管是對誰衛教，一定也要自己相當的熟悉，實習的時候有看過學姊在對個案衛教，希望哪天我也可以試試看！
黃莉屏：
藉由這次活動與課程，學到很多東西，小組合作、如何分工，甚至我知道原來做一個團體衛教前，需要準備這麼多東西，講實話很費時、又蠻辛苦的，但是其實這個東西對我來說很重要，因為將來到醫院又要團體衛教，或者是以後到社區，以後到學校教書，這個課程是十分重要，不只是護理，其實當老師好像都要學如何做教案，這次我大大的學習到，雖然這課程有點沉悶，又有點難懂，但是實際做時，我能夠清楚，但是這次示教時，其實效果並不是我想像中的這麼好，因為時間不夠、教室太熱、同學常常忘記自己是六年級小朋友，常常問出孩子不可能說出的話，讓我覺得示教起來讓我很無言，但是這是個過程，老師的指教，雖然有點失望，但是這就是改進的地方，這樣才會成長，謝謝老師這學期的教導。
九、參考資料
1.晏涵文、林美瑜（2005）‧「真愛密碼」性教育教學效果研究‧衛生教育學報，23期，105-120。
2.鍾佩玲（2007）‧由青少年婚前性行為談性教育‧輔導季刊，第43卷，1期，58-64。
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